Ramy kompetencji cyfrowych (DigComp)

DigComp zapewnia wspólne ramy, które mają pomóc europejskim obywatelom i pracownikom w samodzielnej ocenie ich umiejętności, wyznaczaniu celów w zakresie uczenia się, określaniu możliwości szkoleniowych oraz osiąganiu większych i lepszych możliwości kariery zawodowej.

Ramy kompetencji cyfrowych zainspirowały ponad 20 narzędzi w różnych państwach członkowskich UE, we wszystkich grupach docelowych społeczeństwa. DigComp 2.0 definiuje kluczowe kompetencje cyfrowe w pięciu obszarach: 

• Umiejętność korzystania z informacji i danych (np. umiejętność wyjaśniania potrzeb informacyjnych; zlokalizowanie, pobieranie, przechowywanie i zarządzanie danymi, treściami i informacjami cyfrowymi lub ocena istotności źródła i ważności jego treści). 
• Komunikacja i współpraca (zdolność do interakcji, komunikacji i współpracy z innymi dzięki wykorzystaniu technologii cyfrowych, z uwzględnieniem różnorodności kulturowej i pokoleniowej, do zarządzania tożsamością cyfrową i reputacją w internecie oraz do uczestniczenia w życiu społecznym poprzez korzystanie z cyfrowych usług publicznych i prywatnych). 
• Tworzenie treści cyfrowych (zdolność do tworzenia, edytowania i ulepszania treści cyfrowych oraz przestrzegania licencji i praw autorskich, lub do zmiany i integracji informacji oraz dostarczania instrukcji do systemu lub urządzenia komputerowego).
• Bezpieczeństwo (np. zdolność do zapewnienia ochrony urządzeń osobistych i roboczych, w tym danych osobowych i związanych z pracą oraz informacji szczególnie chronionych w środowisku cyfrowym, lub do zrozumienia, w jaki sposób technologia wpływa na dobrostan psychiczny i fizyczny oraz ogólną świadomość wpływu technologii cyfrowej na środowisko). 
• Rozwiązywanie problemów (zdolność identyfikowania potrzeb i problemów oraz ich rozwiązywania w różnych środowiskach cyfrowych, umiejętność korzystania z narzędzi cyfrowych w celu poprawy procesów, usług i produktów oraz nadążania za rozwojem technologii). 

DigComp 2.2: zmienione ramy w zakresie umiejętności cyfrowych 

DigComp, po raz pierwszy uruchomiona w 2013 r. przez Wspólne Centrum Badawcze Komisji Europejskiej (JRC), ewoluowała. W 2022 r. ramy te zaktualizowano do swojej obecnej formy, DigComp 2.2, w połączeniu z 250 nowymi przykładami wiedzy, umiejętności i postaw, które pomagają obywatelom pewnie, krytycznie i bezpiecznie angażować się w technologie cyfrowe, a także nowe i powstające, takie jak systemy oparte na sztucznej inteligencji (AI).

Ramy DigComp są cennym narzędziem dla decydentów politycznych, ponieważ mogą pomóc im w zweryfikowaniu, w jakim miejscu obywatele są obecni w odniesieniu do umiejętności cyfrowych na szczeblu krajowym. W związku z tym ramy te mogą być skutecznie wykorzystywane do planowania i opracowywania ofert szkoleniowych i edukacyjnych na szczeblu europejskim. Przykładem powiązań między tymi ramami a innymi inicjatywami na szczeblu europejskim jest indeks gospodarki cyfrowej i społeczeństwa cyfrowego (DESI), który zawiera innowacyjny wskaźnik umiejętności cyfrowych wykorzystujący ramy DigComp. Jest on również szeroko stosowany na szczeblu krajowym, a państwa członkowskie UE dostosowują swoje krajowe ramy kształcenia i umiejętności do obszarów kompetencji cyfrowych w ramach DigComp.