Digitālā desmitgade
Digitālā desmitgade ir Eiropas Komisijas uz nākotni vērsts stratēģisks redzējums par digitālās ekonomikas attīstību un Eiropas uzņēmumu pārveidi līdz 2030. gadam. Plāna, ar ko Eiropas Komisija nāca klajā 2021. gada 9. martā, mērķis ir atbalstīt pārticīgu digitālo nākotni visiem. Digitālās desmitgades redzējums un nākotnes iespējas ir arī daļa no Eiropas digitālā kompasa, kas ir satvars progresa uzraudzībai virzībā uz 2030. gada mērķrādītājiem un starpposma mērķiem, vienlaikus atbalstot stabilu pārvaldības struktūru, uzraudzības sistēmu un daudzvalstu projektus, kuros iesaistītas ieinteresētās personas un investori no ES, dalībvalstīm un rūpniecības un privātā sektora.
Lai sasniegtu digitālās desmitgades stratēģiskajā komunikācijā izvirzītos mērķus, darbības ir strukturētas, balstoties uz četriem galvenajiem punktiem: digitālās prasmes, uzņēmumu digitālā pārveide, droša un ilgtspējīga digitālā infrastruktūra un sabiedrisko pakalpojumu digitalizācija.
Digitālā desmitgade: digitālās prasmes visiem līdz 2030. gadam
ES sāks darbības, lai palielinātu kvalificētu un kompetentu informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) speciālistu skaitu un apmācītu vairāk digitālo ekspertu, lai Eiropā sasniegtu 20 miljonus IKT speciālistu (2019. gadā IKT speciālisti Eiropā bija 7,8 miljoni jeb 4 % no kopējā darbaspēka). Stratēģiskās darbības prasmju jomā ietver arī dzimumu un dažādības atšķirību novēršanu tehnoloģiju nozarē un iniciatīvas, kas vērstas uz sieviešu karjeras iespējām šajā jomā (IT nozarē Eiropā ir viens no augstākajiem dzimumu nevienlīdzības līmeņiem — 2019. gadā 82,1 % IKT speciālistu bija vīrieši).
Pieaugot atkarībai no tehnoloģijām, digitālās kompetences un prasmes ir kļuvušas būtiskas, lai piedalītos sabiedrības dzīvē, izmantotu digitālos publiskos pakalpojumus un saglabātu konkurētspēju darba tirgū. Līdz 2030. gadam 80 % Eiropas iedzīvotāju vajadzētu būt vismaz digitālo prasmju pamatlīmenim.
Digitālā desmitgade ir daļa no plašākas Eiropas Komisijas stratēģiskās prioritātes: nodrošināt, ka Eiropa atbilst digitālajam laikmetam. Tā kā tā ir stratēģiska iniciatīva, tā atbalsta un papildina dažādas nesenās ES iestāžu darbības (Digitālās izglītības rīcības plāns, programma “Digitālā Eiropa”, Atveseļošanas un noturības mehānisms), kuru mērķis ir veicināt iedzīvotāju un uzņēmumu prasmju pilnveidi.
“Digitālās desmitgades politikas programmas ceļš”
Paziņojumā ierosināts vienoties par digitālo principu kopumu, ātri sākt svarīgus daudzvalstu projektus un sagatavot tiesību akta priekšlikumu, kurā izklāstīta stingra pārvaldība, izmantojot uzraudzības un sadarbības mehānismu ar dalībvalstīm, lai nodrošinātu progresu — politikas programma “Digitālās desmitgades ceļš” (“politikas programma”).
Šajā nolūkā “Digitālās desmitgades ceļam” ir noteikti konkrēti digitālie mērķi, kurus Savienība kopumā plāno sasniegt līdz desmitgades beigām, kā tas pirmo reizi noteikts paziņojumā par digitālo kompasu. Pēc tam tajā ir izklāstīts jauns pārvaldības veids ar dalībvalstīm, izmantojot Savienības iestāžu un dalībvalstu ikgadējās sadarbības mehānismu, lai nodrošinātu, ka Savienība kopīgi sasniedz savus mērķus.
Lai gan mērķis, protams, ir nodrošināt visiem Eiropas Savienības iedzīvotājiem digitālās pamatprasmes saskaņā ar Eiropas sociālo tiesību pīlāra rīcības plānu un Digitālās izglītības rīcības plānu, “Digitālās desmitgades ceļa” mērķis ir panākt, lai 16–74 gadus veciem iedzīvotājiem 2030. gadā būtu vismaz 80 % digitālo pamatprasmju. Turklāt digitālajai apmācībai un izglītībai būtu jāatbalsta darbaspēks, kurā cilvēki var apgūt specializētas digitālās prasmes, lai iegūtu kvalitatīvas darbvietas un atalgotu
karjeru.
Turklāt būs svarīgi novērst ievērojamo kiberdrošības prasmju trūkumu ES darbaspēkā, jo tas ir svarīgs elements ES aizsardzībā pret kiberdraudiem. Tāpēc papildus mērķim attiecībā uz digitālajām pamatprasmēm, kas noteikts Eiropas sociālo tiesību pīlāra rīcības plānā, ES mērķis ir panākt, ka ES ir nodarbināti 20 miljoni informācijas un komunikācijas tehnoloģiju speciālistu, nodrošinot konverģenci starp sievietēm un vīriešiem.
