Koduoti savo ateitį. Mokytojų rezervas aukštojo mokslo programoms

Programa„Code your future!“ yra išsami programa, kurią sudaro kelios iniciatyvos, padedančios remti Vengrijos darbo rinką IT srityje. Instruktorių rezervo iniciatyva siekiama universitetų studentams teikti naujausias žinias, taip pat susijusias su šalies darbo rinkos poreikiais.

Didelio masto nacionaliniu projektu „Code your future!“ siekiama ateinančiais metais padidinti IT srities studentų, baigusių studijas, skaičių ir taip padėti spręsti dabartinio IT darbuotojų trūkumo problemą, kuri tampa vis svarbesnė nacionalinei ekonomikai. Pagrindinis projekto tikslas – remti mokymo apie IT kompetenciją aukštojo mokslo srityje plėtojimą, kad mokymo sistema teiktų tinkamas parduoti žinias, atitinkančias ekonominės veiklos vykdytojų poreikius. Projektas padeda universitetų studentams sužinoti apie IRT bendrovių naudojamas technologijas.

Projektas finansuojamas iš Europos socialinio fondo ir įgyvendinamas KIFÜ, Vyriausybės informacinių technologijų plėtros agentūros ir Vengrijos IRT asociacijos (IVSZ), kurios, be kitų veiksmų, ėmėsi vadovaujančio vaidmens įgyvendinant vadinamąją instruktorių rezervo koncepciją ir teikiant paslaugas.

Instruktorių rezervo iniciatyva siekiama užtikrinti, kad žinios, kurias universitetų studentai įgyja kaip universiteto pamokų dalį, būtų modernios, praktiškos, kylančios iš pramonės sektoriaus, kad baigę studijas turėtų rinkos dalyviams reikalingų įgūdžių ir žinių.

Iniciatyvos tikslas – išplėsti esamą arba užmegzti naują aukštojo mokslo įstaigų ir netoli jų veikiančių IRT bendrovių bendradarbiavimą, kad šių įmonių rinkos specialistai būtų įtraukti į praktinį mokymą universitetuose. Pagrindinis tikslas – integruoti įmonių praktines žinias ir patirtį į aukštojo mokslo mokymo programas, kad studentai, be teorinių žinių, įgytų studijų metu, įgytų praktinių, technologinių ir verslo žinių bei kompetencijų. Šiuo projektu remiamas abiejų šalių bendradarbiavimas ir teikiama praktinė parama konkrečiam bendradarbiavimui švietimo srityje.

Prisidedantys išorės ekspertai yra pirmaujančių rinkos įmonių vyresnieji darbuotojai. Pagrindinės kompetencijos sritys yra dinamiškumas, „DevOps“, dirbtinis intelektas, vietos debesų kompiuterija, duomenų mokslas, saugumo bandymai, mažo kodo platformos, įterptųjų sistemų technologijos, 5G. 

Kaip tai veikia praktiškai?

Dėstytojų grupės paslaugai teikti per viešųjų pirkimų procesą atrenkama bendrovė tarpininkė.

Akademinių metų pradžioje universitetai gali nustatyti instruktorių poreikį (pvz., jie turi DI kursą, tačiau neturi instruktorių). Universitetas gali nusiųsti instruktoriui prašymą tai įgyvendinančiai bendrovei tarpinei įmonei. Universitetas gali turėti konkretų idealų dėstytoją, kurį jis norėtų pakviesti arba gali kreiptis į šią tarpinę įmonę be jokio konkretaus asmens. Jei universitetas neturi pasiūlymų, tarpinė paieška tarp ankstesnių dėstytojų (dėstytojų grupė) arba, jei nėra nustatytus paieškos kriterijus atitinkančio asmens, jis savo IT bendrovių duomenų bazėje ieško atitinkamo asmens. Dalyvaujantis instruktorius taps grupės nariu iš karto po pirmojo mokymo. Duomenų bazė (bendroji duomenų bazė) priklauso projektui.

Siekiant užtikrinti griežtų instruktorių paslaugų teikimo procesų kokybę, vykdoma kontrolė. Galimybė įtraukti išorės dėstytojus iš rinkos pakankamai anksti paskelbiama universitetams, kurie turi pateikti savo poreikius iki universiteto semestro pradžios. Instruktoriai ir universitetas turi kartu pateikti planuojamų kursų aprašymą „traukiniui“ (sudarytam iš 3 asmenų), kuris tikrina, ar kursai apima reikalavimus atitinkančias sritis (sritis, kuriose šiuo metu darbo rinkoje trūksta žinių). Temos aprašymas gali būti atmestas, jei jis nesuteikia rinkos žinių (pvz., įvadas į informatikos pagrindus), jei tema nėra būtina atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius. Du valdybos nariai yra IT specialistai, vienas – darbo rinkos ekspertas. Kiekvienas ekspertas pateikia savo nuomonę, priežastis ir sprendžia bendru sutarimu. Taip pat buvo skatinami mokymai, skirti socialiniams emociniams įgūdžiams ugdyti, nes įmonės dažnai atkreipia dėmesį į socialinių emocinių įgūdžių trūkumą ir poreikį jauniems absolventams.

Priėmus teminį aprašymą, mokytojas rengiasi kursui ir rengia paskaitą. Tai gali būti viena pamoka arba visas kursas.

Dėl BDAR priežasčių dėstytojų sąrašas (ne įmonių, kuriose dirba išorės instruktoriai, sąrašas) nėra viešai skelbiamas, skelbiama tik informacija apie įgyvendintų mokymų rūšį ir tikslines mokymo sritis.

Poveikis ir nauda

Didžiausias dėstytojų susivienijimo veiklos privalumas įmonėms yra tas, kad jos gali suteikti universitetams realių rinkos žinių, kurių vėliau praktiškai reikės iš darbuotojų. Be to, tai gali gerokai palengvinti įdarbinimą, nes šie kursai suteikia jiems galimybę susitikti su studentais, atrinkti talentingus studentus, kurie vėliau gali būti įdarbinti jų įmonėje kaip stažuotojai arba visą darbo dieną. Šis fondas svarbus ir universitetams, nes paprastai universitetams sunku gauti praktinių žinių.

Iki šiol fondo metodas buvo įgyvendintas keturis kartus, per pastaruosius ketverius akademinius metus, o dabartinis projektas tebevykdomas.