Madžarska: pregled digitalnih znanj in spretnosti
Uvedba
V indeksu digitalnega gospodarstva in družbe (DESI) za leto 2022 je Madžarska na 23. mestu človeškega kapitala z oceno 38,4 (ocena EU 45,7). V primerjavi s povprečjem EU, ki znaša 54 %, ima le 49 % ljudi vsaj osnovna digitalna znanja in spretnosti. Delež strokovnjakov za IKT v delovni sili se je povečal na 3,9 %, vendar je še vedno pod povprečjem EU, ki znaša 4,5 %. Primanjkuje strokovnjakov za IKT: 57 odstotkov podjetij pričakuje težave z zaposlovanjem delovnih mest na področju IKT. Delež žensk s področja IKT je še vedno skromen (14 %). Poleg tega je delež diplomantov IKT med vsemi diplomanti 3,1 %, kar je pod povprečjem EU, ki znaša 3,7 %. Leta 2020 bo 16 % podjetij svojim zaposlenim ponudilo usposabljanje na področju IKT v primerjavi z 20 % po vsej EU.
Microsoftov indeks digitalnih prihodnosti meri stopnjo digitalizacije v 16 evropskih državah, vključno z Madžarsko. Za razumevanje digitalizacije se uporablja pet kategorij digitalnega napredka: Digitalno podjetništvo, digitalna uprava in javni sektor, digitalna infrastruktura, digitalni sektor in človeški kapital. Indeks zagotavlja informacije o trenutnem stanju digitalizacije v državi in opredeljuje najuspešnejša področja, pa tudi tista, na katerih so potrebna dodatna prizadevanja za pospešitev procesa digitalne preobrazbe. Splošna stopnja digitalnega razvoja Madžarske je 100, kar je ravno povprečje Srednje in Vzhodne Evrope. V primerjavi z državami Srednje in Vzhodne Evrope je Madžarska v povprečju uvrščena skoraj v vseh kategorijah, pri čemer je ocena v digitalnem poslovanju in digitalni infrastrukturi nekoliko višja od povprečja, najnižja pa v digitalni upravi in javnem sektorju (80,79).
Kot odziv na težke razmere na digitalnem trgu dela je bila decembra 2016 ustanovljena madžarska nacionalna koalicija. Madžarska pobuda je v skladu s cilji evropske koalicije namenjena razvoju in izvajanju različnih ukrepov in projektov za zmanjšanje digitalnega primanjkljaja delovne sile. Koalicijo usklajuje Informatikai, Távközlési és Elektronikai Vállalkozások Szövetségének IVSZ, ki je poleg drugih pomembnih dejavnosti ustanovil tudi Združenje za digitalno Madžarsko, prostovoljno koalicijo za spodbujanje digitalnega prehoda s preoblikovanjem izobraževalnega sistema ter povečanjem digitalnih kompetenc prebivalstva in podjetij. Opisali so štiri stebre, na podlagi katerih je mogoče doseči hitre in učinkovite spremembe: digitalna družba, človeški viri; sektorska digitalizacija, tehnološki razvoj MSP; podatkovno gospodarstvo, inovacije, ekosistem zagonskih podjetij in digitalna regija, mednarodno sodelovanje.
Pregled državnih strategij in nacionalnih pobud
Državne strategije
Nacionalna strategija za digitalizacijo (Nemzeti Digitalizációs Stratégia 2021–2030) zagotavlja strateški okvir politike za digitalne politike v obdobju 2021–2030. Gre za krovno strategijo, ki združuje, pojasnjuje in v nekaterih primerih dopolnjuje ukrepe, opisane v številnih drugih strateških dokumentih. Struktura strategije temelji na štirih glavnih stebrih kompasa za digitalno desetletje: digitalna infrastruktura, digitalna znanja in spretnosti, digitalno gospodarstvo in digitalno upravljanje. V strategiji so navedena tri prednostna področja za digitalna znanja in spretnosti: (1) razvoj digitalne kompetence (na podlagi okvira DigComp); (2) povečanje števila in kvalifikacij strokovnjakov in inženirjev IT; ter (3) podpiranje strukturnih sprememb, potrebnih za razvoj digitalnih znanj in spretnosti v izobraževanju in poklicnem usposabljanju. Poleg tega so opredeljena štiri ključna področja ukrepanja za digitalizacijo podjetij: (1) povečanje uporabe digitalne tehnologije v MSP; (2) razvoj digitalnih zagonskih podjetij; (3) ciljno usmerjen razvoj industrije IKT s podpornimi programi; in (4) ekonomska uporaba državnih podatkovnih sredstev.
Strategija v okviru svojega digitalnega državnega stebra opredeljuje naslednjih pet prednostnih nalog: (1) usklajen, na uporabnika osredotočen digitalni razvoj centralnih in regionalnih uprav ter poklicnih sistemov na vseh platformah; (2) vzpostavitev upravljanja, ki temelji na podatkih, z nadaljnjo krepitvijo interoperabilnih podatkovnih povezav med javnimi registri in ustreznimi zalednimi sistemi ter storitvami e-uprave; (3) razvoj pametnih naselij in pametnih območij; in (4) izboljšanje informacijske varnosti vladnih sistemov.
Nacionalna strategija za socialno vključevanje do leta 2030 (Magyar Nemzeti Társadalmi Felzárkózási Stratégia 2030) je bila sprejeta leta 2021 s tremi glavnimi horizontalnimi cilji: enak dostop do javnih storitev, razvoj položaja romskih žensk in digitalizacija. Strategija določa več digitalnih ciljev. Njen cilj je zlasti izboljšati digitalno pismenost učencev, staršev in učiteljev; nadaljnji razvoj digitalne infrastrukture v prikrajšanih regijah; zmanjšati tveganja na spletu (kot so kibernetsko ustrahovanje, zasvojenost, sovražni govor in varnost podatkov); ter izboljšati infrastrukturo IT v šolah, da bi se učinkovito borili proti zgodnjemu opuščanju šolanja.
Nacionalne pobude
Cilji madžarskega načrta za okrevanje in odpornost pri digitalnem prehodu so razviti visoko usposobljeno in konkurenčno delovno silo z digitalnim preoblikovanjem izobraževanja in raziskav, spodbujanjem poučevanja in raziskovanja v digitalnem okolju ter oblikovanjem digitalnega učnega načrta. 29,8 % skupnega proračuna v višini 5,8 milijarde evrov je namenjenih digitalni preobrazbi.
Cilj komponente visokokvalificirane in konkurenčne delovne sile v madžarskem načrtu za okrevanje in odpornost je posodobiti visokošolsko izobraževanje ter okrepiti sodelovanje med univerzami in podjetji z razvojem zmogljivosti na področju raziskav in razvoja ter inovacij, sektorsko posodobitvijo visokošolskih programov ter razvojem infrastrukture ter znanj in spretnosti za praktično usmerjene visokošolske tečaje. Krepitev izobraževanja odraslih v visokošolskem izobraževanju je namenjena povečanju udeležbe v izobraževanju odraslih, ki je eden od ključnih izzivov za madžarsko gospodarstvo in družbo. Pomemben element te komponente je razvoj mreže ustanov za poklicno izobraževanje in usposabljanje 21. stoletja ter nacionalnih osrednjih centrov za akreditirane preglede ter razvoj digitalnih učnih načrtov za poklicno izobraževanje in usposabljanje.
Preskus ustreznosti IT je najnovejši in najcelovitejši brezplačni test znanj in spretnosti na področju IKT na Madžarskem. Test ustreznosti IT, ki je bil prvotno organiziran na Slovaškem, je bil leta 2022 prvič organiziran v štirih državah in petih jezikih, ki presegajo 100,000 anketirancev. Test je bil na voljo v slovaščini, češčini, madžarščini in poljščini, angleška različica pa kot dodatek. Leta 2022 je skoraj 5000 udeležencev iz Madžarske preizkusilo svoja znanja in spretnosti v okviru priprav na nadaljnje študije in praktično uporabo znanj in spretnosti IT v poklicnem življenju. Preskus ustreznosti IT se osredotoča predvsem na praktično znanje na področju informacijske tehnologije, na spletu je bil pripravljen ločen sklop 20 vprašanj za dijake osnovnih šol višjega razreda, srednješolski in univerzitetni študenti pa morajo rešiti kompleksnejši sklop 25 vprašanj, ki jih je mogoče izpolniti v približno 45–60 minutah. Leta 2022 se je pobudi pridružilo več tisoč učencev in učiteljev iz skoraj 150 madžarskih šol, skoraj 29 odstotkov učencev in več kot 61 odstotkov učiteljev je doseglo rezultate, boljše od 50 %. Pobuda se bo nadaljevala tudi v letu 2023.
Možnosti financiranja
Možnosti financiranja za izpopolnjevanje in preusposabljanje za podporo digitalnim kompetencam posameznikov in organizacij so na voljo v obliki posojil, nepovratnih sredstev in finančnih instrumentov. V obdobju 2021–2026 se večina dejavnosti na področju digitalne preobrazbe financira iz mehanizma za okrevanje in odpornost, pa tudi kot dejavnosti v okviru programov Obzorje, Erasmus+, evropskih strukturnih in investicijskih skladov ter evropskega izobraževalnega prostora. Več informacij boste našli na strani madžarskega načrta za okrevanje in odpornost, na strani portala za razpise Palyazat.gov.hu in v članku o platformi za digitalne spretnosti in delovna mesta.
