Europos kvantinių technologijų kompetencijos sistema

2021 m. gegužės mėn. konsorciumas „QTEdu“ paskelbė pirmąją Europos kvantinių technologijų kompetencijos sistemos versiją. Kompetencijos sistemos tikslas – nustatyti kvantinių technologijų kompetencijų ir įgūdžių struktūrą ir taip sukurti bendrą kalbą, kuri palengvintų įvairių švietimo ekosistemos suinteresuotųjų subjektų bendravimą ir bendradarbiavimą.  

Šia sistema siekiama pradėti planuoti ir struktūrizuoti įvairius kvantinių technologijų švietimo ir mokymo projektus, pvz., magistrantūros programas universitetuose, pramonės darbuotojų mokymo programas arba švietimo mokslinių tyrimų iniciatyvas. Sistemos struktūra grindžiama pedagogų skaitmeninės kompetencijos programa „DigCompEdu“, kuri buvo naudojama kaip šablonas. 

Nors Kompetencijos sistemos 1.0 versijoje apžvelgiama, ką galima išmokti, į kitą versiją taip pat bus įtraukti skirtingi gebėjimų lygiai, kuriuos galima pasiekti mokantis kiekvieną kompetenciją ir įgūdžius kvantinėse technologijose, taip pat darbo profiliai, kuriems skiriamas skirtingas dėmesys.  

Rengdama šią kompetencijos sistemą QTEdu taikė metodą „iš apačios į viršų“, t. y. praėjusiais metais atliko trijų etapų „Delphi“ tyrimą, kuriame dalyvavo daug QT bendruomenės dalyvių. Išsami informacija apie metodiką pateikiama atskirame tekste. Tyrimas ir pirmieji jo rezultatai pateikiami Kiekybinės pavyzdinės naujienų svetainės straipsnyje. Be to, rezultatai buvo patikslinti rengiant ekspertų pokalbius dėl kiekvieno polaukio. Ateityje, vystantis kvantinių technologijų sričiai, Kompetencijos sistema bus reguliariai atnaujinama. Ši sistema yra nuolat atnaujinamas dokumentas ir palankiai vertina pasiūlymus bet kuriuo metu ją papildyti ir pataisyti.

Ilgainiui QTEdu numato Europos kvantinio švietimo bendruomenę, kuriai būdingas gebėjimas prisitaikyti, augimas ir visų susijusių suinteresuotųjų subjektų sinergija. Šiuo atveju pagrindinis kompetencijos sistemos vaidmuo – pateikti bendrą kalbą ir atskaitos tašką. Todėl numatoma ekosistema, kurioje institucijos galėtų sklandžiai didinti savo pastangas atitinkamais moduliais, o besimokantys asmenys galėtų derinti ir derinti savo švietimą ir mokymą, kad patenkintų savo poreikius.